Επιστολή ΔΑΚΕ Μηχανικών Τ.Ε σχετικά με την παρουσίαση των προτάσεων για την Παιδεία που δόθηκαν για διαβούλευση απο την ΝΔ

Προς:               -    Κο Μάξιμο Χαρακόπουλο,

                                         Υπεύθυνο Τομέα Παιδείας

                                      -       Κο Θεόδωρο Φορτσάκη,

                                       Συντονιστή ΟΔΕ Μορφωτικών Υποθέσεων

                                      -       Κο Σωτήρη Γκλαβά,

                              Γραμματέα Τομέα Παιδείας

Κοινοποίηση:  - Κο Λευτέρη Αυγενάκη

                                                                                 Γραμματέα Πολιτικής Επιτροπής Ν.Δ. 

ΘΕΜΑ: «Σχετικά με την παρουσίαση των προτάσεων για την Παιδεία που δόθηκαν για διαβούλευση από το Κόμμα μας».

Κύριε Υπεύθυνε του Τομέα Παιδείας,

Με ιδιαίτερη έκπληξη πληροφορηθήκαμε την παρουσίαση των προτάσεων του κόμματος μας για την Παιδεία από τα ηλεκτρονικά μέσα ενημέρωσης. Έχοντας υπόψη μας την πάγια θέση της Νέας Δημοκρατίας, ότι η Παιδεία είναι ένας από τους σημαντικότερους πυλώνες άσκησης πολιτικής και η μοναδική ίσως η μόνη εγγυημένη επένδυση για το μέλλον της Ελλάδας, θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε ότι, η παράταξη μας διαχρονικά, είναι εκείνη η οποία έχει συνεισφέρει τα μέγιστα νομοθετώντας για τα θέματα της Ανώτατης Εκπαίδευσης και ειδικότερα στα θέματα των Ανώτατων Ιδρυμάτων της Τεχνολογικής Εκπαίδευσης.

Η ΔΑΚΕ Μηχανικών Τ.Ε χρόνια τώρα, με σύμμαχους το κόμμα αλλά και πληθώρα βουλευτών μας, έχει δώσει αυτή τη μάχη και θα συνεχίσει να την δίνει μέχρι τον τελικό σκοπό. Την Ενιαία Ανώτατη Εκπαίδευση.

Επί κυβερνήσεων ΝΔ, τα Τ.Ε.Ι  και τα Πανεπιστήμια εντάχθηκαν στο ίδιο επίπεδο στο Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων. Συνεπώς, είναι τουλάχιστον άστοχη η πρόταση σας σχετικά με την ΄΄κάθετη΄΄ κινητικότητα μεταξύ ΙΕΚ και του ενός και εκ των δύο παράλληλων κλάδων της Ανώτατης Εκπαίδευσης. Η δυνατότητα αποφοίτων ΙΕΚ, θα μπορούσε να δοθεί για το σύνολο των Ανώτατων Ιδρυμάτων της χώρας. Όχι μόνον για τα Τεχνολογικά Ιδρύματα. Αντίστοιχα, οι φοιτητές των ΑΕΙ (Πανεπιστημίων και ΤΕΙ) που δεν έχουν ολοκληρώσει τις σπουδές τους, θα μπορούν να εγγράφονται στα ΙΕΚ, κατοχυρώνοντας τις πιστωτικές μονάδες μαθημάτων στα οποία έχουν επιτυχώς εξεταστεί στα τμήματα των Πανεπιστημίων και ΤΕΙ.

Η διαφωνία μας στην πρόταση σας προκύπτει από πλήθος νομοθετικών διατάξεων. Πιο συγκεκριμένα, οι Ν.2916/2001, 3549/2007 σε συνδυασμό με τη νομοθεσία για τα μεταπτυχιακά και την έρευνα (άρθρο 11 παρ.7 του νόμου 3404) έχουν προσδώσει αντίστοιχα και ισότιμα χαρακτηριστικά στα Ιδρύματα των Πανεπιστημίων και των ΤΕΙ της χώρας και αυτό είναι έργο της Νέας Δημοκρατίας! Καθήκον μας λοιπόν, είναι να συνεχίσουμε αυτές τις τομές, να συνεχίσουμε την δουλειά προς το σωστό δρόμο χωρίς να δημιουργούμε όμως αγκυλώσεις και διχαστικούς διαχωρισμούς του παρελθόντος. Κατά την γνώμη μας, μια τέτοια πρόταση- τομή στο πρόγραμμα Παιδείας της παράταξης μας θα ήταν:

·        Ενιαίο Θεσμικό Πλαίσιο στην Ανώτατη Εκπαίδευση.

·                    Ένα Ανώτατο ίδρυμα ανά Περιφέρεια με ένταξη σε αυτό όλων των σημερινών Τμημάτων.

·        Μεταβατικές διατάξεις για τους υπάρχοντες σπουδαστές και τους πτυχιούχους.

 Η ΔΑΚΕ Μηχανικών ΤΕ θα είναι αρωγός σε αυτή σας την προσπάθεια.

Με τιμή

Για την Πανελλήνια ΔΑΚΕ Μηχανικών ΤΕ

Αίσωπος Ιωάννης

Ευθυμιάδης Κωνσταντίνος

Συνεδρίαση Τομέα Παιδείας Ν.Δ 24/02/2011

Του Βασίλη Μπαλάφα
Μέλους Π.Ε Νέας Δημοκρατίας

Την Πέμπτη 24 Φεβρουαρίου 2011, στις 5 το απόγευμα, πραγματοποιήθηκε συνεδρίαση του Τομέα Πολιτικής Ευθύνης Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων, στο νέο κτίριο όπου στεγάζονται τα γραφεία της Νέας Δημοκρατίας.

Τομεάρχης είναι ο κ. Σπηλιωτόπουλος Άρης, Βουλευτής Β' Αθηνών και αναπληρωτές οι κκ Ταλιαδούρος Σπύρος, Βουλευτής Καρδίτσας, Κυριαζής Αθανάσιος, Καθηγητής Πανεπιστημίου και Τσαλίδης Φίλιππος, Καθηγητής Πανεπιστημίου.

Στον τομέα συμμετέχουν στελέχη της παράταξης και μέλη της Πολιτικής Επιτροπής της Ν.Δ. τα οποία θα συστήσουν επιμέρους επιτροπές με σκοπό την εύρυθμη λειτουργία του τομέα, τη δημιουργία προγραμματικού πλαισίου και την ανατροφοδότηση των υπευθύνων του τομέα με παρατηρήσεις, προβλήματα και προτάσεις.

Στα πλαίσια της λειτουργίας του τομέα και της συνεισφοράς των μελών στις δραστηριότητές του, κατέθεσα έγγραφο σχετικά με πρόσφατα Προεδρικά Διατάγματα που αφορούσαν στην κατοχύρωση επαγγελματικών δικαιωμάτων αποφοίτων ΤΕΙ. Στο έγγραφο περιλαμβάνονται οι προβληματισμοί μου σχετικά με την αρτιότητα αυτών των ΠΔ και οι απόψεις μου επί του περιεχομένου τους.

Αναλυτικά το έγγραφο που κατέθεσα, αναφέρει :


Γενική Διαπίστωση : Τα Π.Δ. δημιουργούν πολύ περισσότερα προβλήματα από όσα υποτίθεται ότι πρέπει να λύσουν. Ένα Π.Δ. δεν είναι ούτε κείμενο προθέσεων, ούτε πλαίσιο επιδιώξεων, ούτε μπορεί να περιγράφει ευσεβείς πόθους και επιθυμίες. Ένα Π.Δ. πρέπει να είναι βασισμένο σε νόμους, να ανταποκρίνεται στο τρέχον θεσμικό πλαίσιο, ή να ρυθμίζει τη λειτουργία νόμων και να διορθώνει παραλείψεις. Εδώ έχουμε το φαινόμενο να στέλνονται στο ΣτΕ Π.Δ. που δεν θα μπορούσαν ποτέ να απορριφθούν από αυτό, αφού επί της ουσίας βασίζονται σε υποτιθέμενες και μη υπαρκτές νομικές και θεσμικές οντότητες. Ταυτόχρονα όμως, δε λύνουν και κανένα από τα προβλήματα που υπάρχουν εδώ και δεκαετίες.

Ειδικότερα :

Α. Οι όροι «διευρυμένο ΤΕΕ» και «διευρυμένο ΓΕΩΤΕΕ» δεν υφίστανται πουθενά στην ελληνική νομοθεσία. Παρ’ όλ’ αυτά μνημονεύονται στα Π.Δ. ως οι φορείς που θα αποδίδουν τα επαγγελματικά δικαιώματα, την ώρα που είναι γνωστή η στάση των ΤΕΕ και ΓΕΩΤΕΕ απέναντι στους πτυχιούχους των ΤΕΙ. Το ΤΕΕ είναι θεσμοθετημένο, συνεπώς αν θέλουμε να μιλάμε για διευρυμένους φορείς θα έπρεπε πρώτα αυτοί να είχαν το ανάλογο νομικό πλαίσιο που θα έθετε η πολιτεία. Επαφίεται λοιπόν η εφαρμογή ενός Π.Δ. (!!!) – για πρώτη φορά ίσως στα νομικά χρονικά – στις «προθέσεις» ενός φορέα που λειτουργεί μέχρι σήμερα με «συντεχνιακή» συμπεριφορά σε ότι αφορά τα Πολυτεχνεία.

Β. Για πρώτη φορά τα πτυχία της ελληνικής τριτοβάθμιας εντάσσονται σε ένα σύστημα βαθμίδων, σε επίπεδα και θεωρούνται με Π.Δ. ως πιστοποιητικά γνώσεων. Τα Π.Δ. αναφέρουν «3 Επίπεδα Επιστημονικής, Τεχνικής και Επαγγελματικής Ευθύνης» καθώς και «το φάσμα και τα όρια Επιστημονικής, Τεχνικής και Επαγγελματικής Ευθύνης». Είναι προφανές ότι εδώ έχουμε να κάνουμε με την εισαγωγή του EQF (European Qualifications Framework) από την πίσω πόρτα και μάλιστα χωρίς καμία εκ των προτέρων διαβούλευση. Είναι γνωστή η πρόθεση του κ. Πανάρετου για τοποθέτηση των ΤΕΙ σε μια βαθμίδα κάτω από Πανεπιστήμια και Πολυτεχνεία, κάτι που έρχεται σε αντιδιαστολή με το νόμο που περιγράφει τον τεχνολογικό και πανεπιστημιακό τομέα ως παράλληλους και ισότιμους. Ακόμα μια ΝΟΜΙΚΑ αβάσιμη αναφορά μέσα σε ένα Π.Δ. !

Γ. Τα Π.Δ. θέτουν ως αξιολογητή και εκτιμητή των ελληνικών πτυχίων το ΤΕΕ και το ΓΕΩΤΕΕ. Λένε ότι «η διαδικασία εξέλιξης από το ένα επίπεδο στο άλλο γίνεται με βάση τις πιστοποιημένες γνώσεις, εμπειρία ή/και Μεταπτυχιακό Δίπλωμα Σπουδών, εξειδίκευση ή/και Διδακτορικό Δίπλωμα». Πουθενά δεν περιγράφεται τι σημαίνει αυτή η «πιστοποίηση». Το πτυχίο, το μεταπτυχιακό, το Διδακτορικό δεν είναι «πιστοποιήσεις» ; Εδώ έχουμε να κάνουμε με ένα κενό που συνεπάγεται έγκλημα καθώς αφήνει σε εκκρεμότητα τον τρόπο με τον οποίο διαβαθμίζεται η επαγγελματική επάρκεια. Αυθαίρετα ο καθένας, εν προκειμένω τα ΤΕΕ και ΓΕΩΤΕΕ, μπορούν ελεύθερα να θεσπίσουν όποιο σύστημα πιστοποίησης θέλουν, καταργώντας στην ουσία την τριτοβάθμια εκπαίδευση. Ναι μεν δηλαδή ο πτυχιούχος του ελληνικού ιδρύματος θα έχει το πτυχίο του, αλλά αυτό θα τίθεται υπό «πιστοποίηση». Η επιλογή του συστήματος της πιστοποίησης μπορεί να είναι και το τίμημα της διεύρυνσης των ΤΕΕ και ΓΕΩΤΕΕ τα οποία μπορούν πολύ εύκολα να καταστήσουν αυτή τη διεύρυνση μη εφαρμόσιμη. Για παράδειγμα μπορούν σε κάποιους, προκειμένου να τους πιστοποιήσουν να τους ζητούν να πουν την προπαίδεια του 2 και άλλους να τους υποβάλλουν σε εξέταση αστροφυσικής επιπέδου NASA.

Δ. Επί κυβερνήσεως Ν.Δ. τα ΣΑΠΕ και ΣΑΤΕ δημιούργησαν προτάσεις επαγγελματικών δικαιωμάτων που έγιναν απολύτως σεβαστές και πέρασαν στα Π.Δ.. Για κάποια από τα σημερινά Π.Δ. οι προτάσεις του ΣΑΤΕ αγνοήθηκαν. Όταν βγήκαν στη δημοσιότητα οι προτάσεις του ΣΑΤΕ για τους Δομικούς, οι πτυχιούχοι τους είχαν ξεσηκωθεί γιατί κάποιες λεπτομέρειες (σημαντικές) δεν κάλυπταν όλο το φάσμα των επιδιώξεών τους. Κάλυπταν όμως το συντριπτικά μεγαλύτερο. Σήμερα, τα Π.Δ. αυτά παραδίδουν για πρώτη φορά στην ιστορία των ΤΕΙ, τους πτυχιούχους τους στην απόλυτη ευχέρεια των ΤΕΕ και ΓΕΩΤΕΕ, εν λευκώ, δια νόμου και με τη βούλα, κάτι που οι απόφοιτοι εδώ και δεκαετίες προσπαθούσαν να αποφύγουν. Είναι γνωστό ότι το ΤΕΕ έχει προσφύγει στο ΣτΕ για οτιδήποτε σχεδόν κινούνταν και ανέπνεε υπό την ταμπέλα των ΤΕΙ. Σήμερα, με νόμο καθίσταται από την πολιτεία, εκτός από σύμβουλος και αξιολογητής των πτυχίων των ελληνικών τριτοβάθμιων ιδρυμάτων.

Ε. Δημιουργούνται νέα κενά στο νομικό καθεστώς. Για παράδειγμα, ένας πτυχιούχος με πτυχίο από σχολή ΣΔΟ και μεταπτυχιακό από σχολή ΣΤΕΦ, συναφούς αντικειμένου, σύμφωνα με τα Π.Δ. αυτά θα εγγράφεται στο «διευρυμένο» ΤΕΕ ; Η συγκεκριμένη υπόθεση – ερώτημα μπορεί να αχρηστεύσει στην πράξη και στην ουσία αυτά τα Π.Δ..


Αυτές είναι μερικές μόνο πρώτες σκέψεις και διαπιστώσεις. Σύντομα θα επανέλθω με περισσότερα.


Βασίλειος Μπαλάφας

Πτυχιούχος Τηλεπληροφορικής & Διοίκησης – ΤΕΙ Ηπείρου
MSc in Data Communications – U of Kingston/Τμήμα Αυτοματισμού ΤΕΙ Πειραιά
Μέλος Πολιτικής Επιτροπής Νέας Δημοκρατίας

Kαθυστερήσεις και αδυναμίες στην Παιδεία

Δήλωση της υπεύθυνης του Τομέα Πολιτικής Ευθύνης Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων της Ν.Δ. κας Ε. Βόζεμπεργκ ύστερα από συνεργασία με τον πρώην Υφυπουργό Παιδείας, κ. Σπ. Ταλιαδούρο

Τετάρτη, 15 Σεπτεμβρίου 2010


Η Υπεύθυνη του Τομέα Πολιτικής Ευθύνης Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων
της Νέας Δημοκρατίας, βουλευτής Α’ Αθηνών, κα Ελίζα Βόζεμπεργκ, ύστερα από
συνεργασία με τον πρώην Υφυπουργό Παιδείας, κ. Σπ. Ταλιαδούρο, έκανε την
ακόλουθη δήλωση:


« H νέα ακαδημαϊκή χρονιά, 2010-2011, ξεκινά με σημαντικές καθυστερήσεις και
αδυναμίες, που πλήττουν την ποιότητα της παρεχόμενης Ανώτατης Εκπαίδευσης
της πατρίδας μας και δυσχεραίνουν την εκπλήρωση των στόχων κάθε ΑΕΙ, σε όλη
την Επικράτεια. Ειδικότερα,

1. Δεν προχωρεί η υλοποίηση των τετραετών ακαδημαϊκών - αναπτυξιακών
προγραμματισμών των ΑΕΙ.

Η καθιέρωση και υλοποίηση του τετραετούς προγράμματος είναι ένα πρωτοποριακό
μέτρο για την Ελλάδα, που επιτρέπει τον ορθολογικό και αποτελεσματικό
προγραμματισμό και την εκπλήρωση των στόχων κάθε Α.Ε.Ι., ανάλογα με τις
ειδικότερες ανάγκες κάθε Ιδρύματος και πάντα μέσα στο πλαίσιο του Κρατικού
Προϋπολογισμού και του προγράμματος δημοσίων επενδύσεων. Εξάλλου και η
σημερινή Υπουργός Παιδείας, κα Άννα Διαμαντοπούλου, σε διακηρύξεις της, είχε
υπερθεματίσει υπέρ της καθιέρωσης του τετραετούς ακαδημαϊκού-αναπτυξιακού
προγραμματισμού των Ιδρυμάτων.

Δυστυχώς, όμως, απαντώντας σε ερώτηση στη Βουλή, στο πλαίσιο του
Κοινοβουλευτικού Ελέγχου, δήλωσε ότι η Διεύθυνση Οικονομικών Υποθέσεων
του Υπουργείου Παιδείας, έχει προωθήσει στο Υπουργείο Οικονομικών Κοινή
Υπουργική Απόφαση, με την οποία αναθεωρούνται τα ποσά που προβλέπονται
στην υπ’ αριθμ. Φ.30/59684/ΙΒ/172/25.5.09 Κοινή Υπουργική Απόφαση.

Αυτό σημαίνει ότι, τόσο η χρηματοδότηση των ΑΕΙ, όσο και η υλοποίηση των
δεσμεύσεων, που είχε αναλάβει η πολιτεία ακυρώνονται.

Eίναι χαρακτηριστικό ότι οι περικοπές στις λειτουργικές δαπάνες των ΑΕΙ έχουν,
προ πολλού, ξεπεράσει το 40%. Δεν έχει προχωρήσει η υλοποίηση του
Προγράμματος Δημοσίων Επενδύσεων, με αποτέλεσμα την ουσιαστική ματαίωσή
του για το 2010, αφού ήδη βρισκόμαστε στα μέσα Σεπτεμβρίου και δεν έχει
εκδοθεί η σχετική Απόφαση. Επίσης, δεν έχει εγκριθεί ούτε μία πίστωση για τις
συμβάσεις του ΠΔ 407/80, με αποτέλεσμα πολλά Πανεπιστήμια - ιδιαίτερα τα
νεοϊδρυθέντα - να μην γνωρίζουν εάν και πως θα πραγματοποιηθούν τα
προγράμματα διδασκαλίας.

Τελευταίο κρούσμα είναι η αυθαίρετη τροπολογία, που επιβάλλει την αναζήτηση
πιστώσεων πριν από τις προκηρύξεις θέσεων ΔΕΠ, τη στιγμή που το Υπουργείο
άριστα γνωρίζει, από τους 4ετείς προγραμματισμούς, τις εγκεκριμένες θέσεις.

2. Εκκρεμούν στο Υπουργείο Παιδείας περισσότεροι από 700 διορισμοί
εκλεγέντων καθηγητών διάφορων βαθμίδων.

Σε πρόσφατη συνάντηση εκπροσώπων της ΠΟΣΔΕΠ με την Υπουργό και τον
Υφυπουργό τους δηλώθηκε ότι δεν πρόκειται να γίνουν άλλοι διορισμοί μελών
ΔΕΠ το 2010.

3. Παρατηρείται καθυστέρηση στην έγκριση νέων Προγραμμάτων
Μεταπτυχιακών Σπουδών, Τμημάτων των Πανεπιστημίων όλης της χώρας,
καθώς εκκρεμεί για χρονικό διάστημα μεγαλύτερο των δέκα μηνών η υπογραφή
έγκρισής τους από τον αρμόδιο Υφυπουργό με την αιτιολογία ότι πρόκειται στο
μέλλον να ψηφιστεί νέο θεσμικό πλαίσιο.

4. Σημειώνεται σημαντική καθυστέρηση στην πληρωμή των εκτάκτων
καθηγητών των περισσοτέρων ΤΕΙ της χώρας, όταν - επί της προηγούμενης
κυβέρνησης - είχε εξασφαλιστεί η τακτική πληρωμή της μισθοδοσίας αυτών,
εντός του καθορισμένου χρόνου.

5. Εκκρεμεί η επίλυση του θέματος της επαγγελματικής κατοχύρωσης των
αποφοίτων ΤΕΙ, μολονότι η επεξεργασία Σχεδίων Προεδρικών Διαταγμάτων είχε,
εδώ και ένα χρόνο, ολοκληρωθεί και αυτά είχαν διαβιβαστεί στα συναρμόδια
Υπουργεία προς υπογραφή.

6. Δεν έχουν προωθηθεί οι προκηρύξεις για στελέχωση Τμημάτων ΤΕΙ και ΑΕΙ
της χώρας με Διοικητικό προσωπικό.

7. Τέλος, η κατάργηση της βάσης του δέκα (10) για την εισαγωγή στα ΑΕΙ,
οδήγησε σε φαινόμενα απαξίωσης της Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης, με υποψηφίους
να «πετυχαίνουν» σε σχολές με βαθμούς που αγγίζουν το μηδέν. Επιπλέον, εντείνει
τα προβλήματα που προκύπτουν από την αιώνια φοίτηση και την τυπική ύπαρξη
Τμημάτων, κυρίως των ΤΕΙ, που το γνωστικό τους αντικείμενο δεν συνδέεται με
τις πραγματικές ανάγκες της οικονομίας και της κοινωνίας».