Παίρνουν «10» στον λαϊκισμό

Απο το Βήμα
Του Ιωάννη Μ. Βαρβιτσιώτη
09/05/2010

Δεν είναι στις προθέσεις μου να κάνω αντιπολίτευση και μάλιστα στα θέματα της Παιδείας. Διότι έχοντας περάσει από την «ηλεκτρική αυτή καρέκλα» έχω υποστεί μία ανελέητη αντιπολίτευση για μέτρα τα οποία είχα λάβει. Αξίζει να σημειωθεί ότι μερικά από τα μέτρα τα οποία κατηγορούσαν τα εφάρμοσαν οι επικριτές μου όταν ανέβηκαν στην εξουσία. Αυτό δεν σημαίνει όμως ότι δεν πρέπει να επισημαίνονται τα λάθη. Διάβασα με ιδιαίτερη προσοχή το νομοσχέδιο της υπουργού Παιδείας. Περιέχει ορισμένα θετικά στοιχεία. Περιλαμβάνει όμως και μερικές απαράδεκτες, κατά τη γνώμη μου, ρυθμίσεις.

Πρώτον, η κατάργηση του 10. Μόλις πριν από 3 χρόνια αποφάσισε η ελληνική πολιτεία ότι για να εισαχθεί ένας υποψήφιος σε ένα ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης θα έπρεπε να έχει λάβει το πολυσυζητημένο 10.

Το 10 δεν έλυνε βέβαια όλα τα αδύνατα σημεία του εκπαιδευτικού μας συστήματος. Ομως το όριο αυτό αποτελούσε ένα πρώτο βήμα για την αναβάθμιση του επιπέδου σπουδών. Θα αναφέρω δύο- από τα πάμπολλα- χαρακτηριστικά παραδείγματα τα οποία πείθουν για την αναγκαιότητα διατηρήσεως της βάσης. Σε συγκεκριμένο τμήμα ΤΕΙ της περιφέρειας, τα τελευταία 7 χρόνια είχαν λάβει πτυχίο μόλις 6 άτομα- σε σύνολο εγγεγραμμένων 464 σπουδαστών. Σε άλλο τμήμα, επί συνόλου εγγεγραμμένων 688 την τελευταία εξαετία είχαν λάβει πτυχίο μόλις 10. Είναι χαρακτηριστικό ότι στα τμήματα αυτά, στο σύνολο των φοιτητών που εισήχθησαν, το ποσοστό εκείνων που πήραν βαθμό εισαγωγής κάτω από τη βάση του 10 ξεπερνά το 85%. Αυτό σημαίνει ότι οι σπουδαστές που είχαν εισαχθεί με τη μειωμένη βαθμολογία δεν είχαν τις δυνατότητες να παρακολουθήσουν τα μαθήματα των συγκεκριμένων τμημάτων ΤΕΙ στα οποία είχαν εισαχθεί. Παράλληλα όμως άφησε χωρίς σπουδαστές ορισμένα τμήματα- κυρίως ΤΕΙ- της επαρχίας. Αντί να παραδεχθούμε ότι η βιομηχανία ιδρύσεως νέων σχολών τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έγινε με πελατειακά κριτήρια και κατά συνέπεια έπρεπε είτε να καταργηθούν τα τμήματα αυτά είτε να μελετηθεί πώς θα μπορέσουν να «σταθούν στα πόδια τους» προτιμήθηκε ο λαϊκισμός. Καταργείται η ελάχιστη βαθμολογία για να ξαναγεμίσουν τα «πεθαμένα» αυτά τμήματα. Διερωτώμαι αν με τέτοιες μικροκομματικές τακτικές είναι δυνατόν να ορθοποδήσουμε.

Αλλη αδιανόητη ρύθμιση: Στα ιδιωτικά σχολεία θα διορίζονται οι εκπαιδευτικοί εκείνοι που έχουν επιτύχει σε διαγωνισμό του ΑΣΕΠ. Διερωτώμαι γιατί πρέπει να στερούνται δυνατότητα πρόσληψης στην ιδιωτική εκπαίδευση όσοι δεν επιθυμούν να διορισθούν στο Δημόσιο. Μήπως για να ικανοποιηθούν οι συνδικαλιστές της ΟΛΜΕ; Τρίτη παρατήρηση. Το νομοσχέδιο προσπαθεί να επιλύσει το ακανθώδες πρόβλημα της μεταγραφής των φοιτητών. Χωρίς όμως να επιτυγχάνει τον σκοπό του. Μία λύση υπάρχει. Να απαγορευθεί κάθε μετεγγραφή φοιτητών και σπουδαστών από τα περιφερειακά τριτοβάθμια εκπαιδευτικά ιδρύματα προς τα αντίστοιχα ιδρύματα της Αθήνας και της Θεσσαλονίκης. Ολα τα άλλα είναι ημίμετρα τα οποία στην ουσία διατηρούν μία νοσηρή κατάσταση.

Ο κ. Ιωάννης Μ. Βαρβιτσιώτης είναι πρόεδρος του Ινστιτούτου Δημοκρατίας «Κωνσταντίνος Καραμανλής» και πρώην υπουργός Παιδείας.

Αλλάζουν όλα στα επαγγελματικά δικαιώματα

Απο το Βήμα
Των: Παναγιώτη Τσιμπούκη & Μάρνυ Παπαματθαίου
17/01/2010

Σεισμός στα «κλειστά» επαγγέλματα από την ενσωμάτωση της Κοινοτικής Οδηγίας- «Το Βήμα» αποκαλύπτει το σχέδιο προεδρικού διατάγματος



ΣΑΡΩΤΙΚΕΣ αλλαγές στην αγορά εργασίαςφέρνει η ενσωμάτωση της περίφημης κοινοτικής Οδηγίας για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων, που «καίει» πρωτίστως τους αποφοίτους των
ιδιωτικών κολεγίων, αλλά αφορά πλέον κάθε πτυχιούχο ανά την Ενωμένη Ευρώπη υποψήφιο να εργαστεί στην Ελλάδα και φέρνει τα πάνω κάτω σταλεγόμενα «κλειστά» ή ελεγχόμενα επαγγέλματα και τις επαγγελματικές ενώσεις που τα υπερασπίζονται ως βιλαέτια τους. Το «Βήμα» εξασφάλισε και παρουσιάζει το κείμενο του πολυαναμενόμενου σχεδίου
προεδρικού διατάγματος το οποίο υπογράφεται από 12 υπουργούςκαι διαβιβάστηκε από το υπουργείο Παιδείας στο Συμβούλιο της Επικρατείας. Το διάταγμα θα συζητηθεί κεκλεισμένων των θυρών στο τέλος του μήνα στο Ε΄ Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας υπό την προεδρία του κ. Κ. Μενουδάκου , με εισηγητή τον κ. Χ. Παπανικολάου.

Δύο είναι τα κρίσιμα σημεία που σκιαγραφούν τη νέα εικόνα της αγοράς εργασίας στη χώρα μας, όπως περιγράφεται στο ΠΔ: α) ο τόπος ή το Ιδρυμα στο οποίο έχει πραγματοποιήσει τις σπουδές του ένας πολίτης της ΕΕ δεν έχουν καμία σημασία, εφόσον οδηγούν σε επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα προέλευσης των τίτλων σπουδών του και β) παντοδύναμες μεν, με αυστηρό έλεγχο νομιμότητας από την ΕΕ δε, γίνονται στο άμεσο μέλλον οι επαγγελματικές οργανώσεις της χώρας (ΤΕΕ, Οικονομικό Επιμελητήριο, Δικηγορικός Σύλλογος Αθηνών, Ιατρικός Σύλλογος Αθηνών κ.λπ...) που μετά τη λήξη μεταβατικής περιόδου τριών ετών, αναλαμβάνουν την ευθύνη στην απόδοση των επαγγελματικών δικαιωμάτων.

Ο γρίφος των επαγγελματικών δικαιωμάτων, που επιχειρεί να λύσει οριστικά το υπουργείο Παιδείας, έχει περάσει τα τελευταία χρόνια από... σαράντα κύματα. Η ευρωπαϊκή οδηγία πέρασε το 2005. Οι χώρες-μέλη όφειλαν να την εφαρμόσουν το αργότερο ως τον Οκτώβριο του 2007. Η Ελλάδα έκανε ό,τι μπορούσε για να καθυστερήσει. Ηδη το Ευρωπαϊκό Δικαστήριο είχε επανειλημμένα καταδικάσει τη χώρα γιατί ουδέποτε είχε εφαρμόσει και τις παλαιότερες ανάλογες οδηγίες του ΄89 και του ΄92. Για να αποφύγει εκείνες τις κυρώσεις η τότε κυβέρνηση εξέδωσε το 2000 ένα ΠΔ, προσποιούμενη ότι υιοθετεί την ισχύουσα τότε οδηγία. Φυσικά δεν το εφάρμοσε ποτέ. Ακολούθησαν νέες προσφυγές, η Επιτροπή απείλησε ξανά με κυρώσεις, δόθηκαν νέες υποσχέσεις συμμόρφωσης, αλλά το υπό επεξεργασία υποτίθεται ΠΔ αργά ή γρήγορα κατέληγε πάντα στις ελληνικές καλένδες...

Οπως είναι φυσικό, η καθυστερημένη προσαρμογή της χώρας μας στο περιβάλλον του κοινοτικού δικαίου ακολουθείται, τώρα, από σοβαρές παρενέργειες. Τα προβλήματα ξεκινούν από το γεγονός ότι η Ελλάδα βρίσκεται σε εμβρυακό στάδιο στα θέματα κατοχύρωσης επαγγελματικών δικαιωμάτων σε μια σειρά από βασικά επαγγέλματα κατοχυρωμένα προ πολλού στην ΕΕ (επαγγέλματα κλάδου υγείας και τεχνικά επαγγέλματα). Είναι χαρακτηριστικό ότι με τη νέα νομοθεσία η Ελλάδα θα πρέπει να αναγνωρίζει, για παράδειγμα, έναν οπτικό, ο οποίος έχει λάβει άδεια άσκησης του επαγγέλματός του στην Ιταλία (όπου όμως δεν είναι απαραίτητο το πτυχίο τριτοβάθμιας εκπαίδευσης για τη συγκεκριμένη δραστηριότητα). Το υπουργείο Παιδείας κάνει τώρα «αγώνα δρόμου» ώστε να προλάβει ως την άνοιξη που θα ολοκληρωθεί η διαδικασία ενσωμάτωσης της Οδηγίας στο εθνικό μας δίκαιο, να έχει θεσπίσει το νέο εθνικό πλαίσιο επαγγελματικών προσόντων που θα εισαγάγει και στην Ελλάδα τα οκτώ επίπεδα τίτλων σπουδών της Ευρωπαϊκής Ενωσης (από το γυμνάσιο ως τον διδακτορικό τίτλο) και να «τακτοποιήσει» τα επαγγελματικά δικαιώματα στην Ελλάδα.

Ο δρόμος για τη συμμετοχή στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ για όσους ευρωπαίους πολίτες πετυχαίνουν την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων που απορρέουν από τα πτυχία τους θα είναι στο εξής ανοιχτός. Και αυτό γιατί, όπως αναφέρει προηγούμενο προεδρικό διάταγμα (44/2005), όποιος παίρνει αναγνώριση από το αρμόδιο Συμβούλιο Επαγγελματικών Δικαιωμάτων του υπουργείου Παιδείας (με το νέο νομικό πλαίσιο αρκεί για αυτό να διαθέτει επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα από την οποία προέρχεται το πτυχίο του) μπορεί να καλύψει θέσεις τεχνολογικής ή πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στον δημόσιο τομέα της Ελλάδας.

Παράλληλα όμως οι διατάξεις του προεδρικού διατάγματος θα έχουν κατά πάσα πιθανότητα και αναδρομική ισχύ, καθώς όπως αναφέρεται στο άρθρο 60 του νέου προεδρικού διατάγματος, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ζητήσουν εξέταση των περιπτώσεών τους από το αρμόδιο Συμβούλιο Επαγγελματικών Δικαιωμάτων του υπουργείου Παιδείας, το οποίο και θα αποφανθεί.

Σαρωτικές αλλαγές στην αγορά εργασίας με την αναγνώριση επαγγελματικών δικαιωμάτων

Απο το Βήμα
17/01/2010


Σαρωτικές αλλαγές στην αγορά εργασίας επιφυλάσσει η ενσωμάτωση της κοινοτικής Οδηγίας για την αναγνώριση των επαγγελματικών δικαιωμάτων που αφορά πρωτίστως τους αποφοίτους των κολεγίων, αλλά και κάθε πτυχιούχο ανά την Ευρώπη υποψήφιο να εργαστεί στην Ελλάδα.



Σύμφωνα με το Βήμα της Κυριακής, το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος που υπογράφεται από 12 υπουργούς και διαβιβάστηκε από το υπουργείο Παιδείας στο ΣτΕ, θα συζητηθεί κεκλεισμένων των θυρών στο τέλος του μήνα.

Τα κρίσιμα σημεία που σκιαγραφούν την αγορά εργασίας στη χώρα, όπως περιγράφεται στο Προεδρικό Διάταγμα είναι:

-Ο τόπος ή το ίδρυμα στο οποίο έχει πραγματοποιήσει τις σπουδές του ένας πολίτης της ΕΕ δεν έχουν καμία σημασία, εφόσον οδηγούν σε επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα προέλευσης των τίτλων σπουδών του.

-Παντοδύναμες, αλλά με αυστηρό έλεγχο από την ΕΕ, γίνονται στο άμεσο μέλλον οι επαγγελματικές οργανώσεις της χώρας (ΤΕΕ, Οικονομικό Επιμελητήριο, Δικηγορικός Σύλλογος Αθηνών, Ιατρικός Σύλλογος Αθηνών κλπ.) που μετά τη λήξη της μεταβατικής περιόδου τριών ετών αναλαμβάνουν την ευθύνη στην απόδοση των επαγγελματικών δικαιωμάτων.

Το υπουργείο Παιδείας κάνει αγώνα δρόμου για να προλάβει μέχρι την Ανοιξη που θα ολοκληρωθεί η διαδικασία ενσωμάτωσης της Οδηγίας στο εθνικό μας δίκαιο να έχει θεσπίσει νέο εθνικό πλαίσιο επαγγελματικών προσώντων που θα εισαγάγει στην Ελλάδα τα οκτώ επίπεδα τίτλων σπουδών της ΕΕ (από το γυμνάσιο ως τον διδακτορικό τίτλο) και να τακτοποιήσει τα επαγγελματικά δικαιώματα στην Ελλάδα.

Ο δρόμος για την συμμετοχή στους διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ για όσους ευρωπαίους πολίτες πετυχαίνουν την αναγνώριση των επαγγελματικών τους δικαιωμάτων που απορρέουν από τα πτυχία τους θα είναι στο εξής ανοιχτός. Κι αυτό γιατί, όπως αναφέρεται σε προηγούμενο προεδρικό διάταγμα, όποιος παίρνει αναγνώριση από το αρμόδιο Συμβούλιο Επαγγελματικών Δικαιωμάτων του υπουργείου Παιδείας μπορεί να καλύψει θέσεις τεχνολογικής ή πανεπιστημιακής εκπαίδευσης στην Ελλάδα.

Παράλληλα, οι διατάξεις του ΠΔ πιθανότατα θα έχουν αναδρομική ισχύ, καθώς όπως αναφέρεται σε άρθρο του, οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να ζητήσουν εξέταση των περιπτώσεών τους από τον αρμόδιο Συμβούλιο Επαγγγελματικών Δικαιωμάτων του υπουργείου Παιδείας, το οποίο και θα αποφανθεί.

Κλείνουν τα άδεια ΤΕΙ σε όλη την Ελλάδα

Απο το Βήμα της Κυριακής
03/05/2009
ΜΑΡΝΥ ΠΑΠΑΜΑΤΘΑΙΟΥ

ΚΛΕΙΝΟΥΝ οριστικά τα τμήματα Τεχνολογικών Ιδρυμάτων (ΤΕΙ) περιορισμένης ζήτησης τα οποία δεν δέχονταν εισακτέους τα τελευταία χρόνια λόγω της βαθμολογικής βάσης του δέκα,ενώ ταυτόχρονα μπαίνουν οι «βάσεις» για τη ρύθμιση και τον καθορισμό
των επαγγελματικών δικαιωμάτων των υποψηφίων τους. Αυτά περιγράφονται σε κείμενο το οποίο αποτελεί την πρώτη νομοθετική παρέμβαση του υπουργού Παιδείας κ. Α. Σπηλιωτόπουλου στη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων,οι οποίες εφέτος ξεκινούν στις 15 του μήνα. Παράλληλα, όμως, με το ίδιο νομοσχέδιο προχωρεί η υλοποίηση της πρότασης του πρύτανη του
Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου κ. Κ. Μουτζούρη περί «ενσωμάτωσης» πανεπιστημίων και ΤΕΙ. Με τις διατάξεις του θεσμοθετείται η συνεργασία πανεπιστημίων και ΤΕΙ και σε προπτυχιακό επίπεδο σε περιπτώσεις ομοειδών τμημάτων που βρίσκονται στην ίδια περιφέρεια της χώρας. Ως σήμερα η συνεργασία πανεπιστημίων και ΤΕΙ γινόταν μόνο σε μεταπτυχιακό επίπεδο.


Σε αντίθεση με τις κινήσεις του προκατόχου του κ. Ευρ. Στυλιανίδη, ο οποίος έσπευσε να ιδρύσει τρία νέα πανεπιστημιακά τμήματα (τα δύο στην ιδιαίτερη πατρίδα του, την Κομοτηνή) και 13 νέα τμήματα ΤΕΙ, ο υπουργός Παιδείας κ. Α. Σπηλιωτόπουλος προχωρεί άμεσα στο σχέδιο της «χαρτογράφησης» των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων και της κατάργησης όσων από αυτά δεν προσελκύουν το ενδιαφέρον των σπουδαστών. Η λειτουργία των ΤΕΙ αποτέλεσε άλλωστε τις προηγούμενες ημέρες και το θέμα νέας επίθεσης του ΠαΣοΚ προς την κυβέρνηση, καθώς από τα στοιχεία που κατέθεσε η υπεύθυνη για θέματα Παιδείας κυρίαΑννα Διαμαντοπούλου προκύπτει ότι τα περισσότερα νέα τμήματα που ιδρύθηκαν και θα δεχτούν εφέτος σπουδαστές δεν διαθέτουν ούτε προσωπικό ούτε υποδομές και- σε κάποιες περιπτώσεις- ούτε καν πρόγραμμα σπουδών!

Ισότιμοι εταίροι
Με το νομοσχέδιο του υπουργείου Παιδείας, το οποίο αποκαλύπτει «Το Βήμα», αλλάζει συνολικά η φυσιογνωμία των ΤΕΙ, μπαίνουν οι βάσεις για να αποτελέσουν στο μέλλον ισότιμους εταίρους των πανεπιστημίων της χώρας και... κλείνουν όσα τμήματά τους υπολειτουργούν. Το νομοσχέδιο βρίσκεται στο στάδιο της τελικής επεξεργασίας και συλλογής υπογραφών και κατατίθεται άμεσα στη Βουλή προς ψήφιση. Σύμφωνα με τις διατάξεις του, ορίζεται ότι:

*Με απόφαση του υπουργού Παιδείας, η οποία εκδίδεται ύστερα από γνώμη του Συμβουλίου Ανώτατης Τεχνολογικής Εκπαίδευσης (ΣΑΤΕ), και απόφαση της συνέλευσης του ΤΕΙ μπορούν να αλλάξουν γνωστικό αντικείμενο, να μετονομαστούν ή να συγχωνευτούν τμήματα του ιδρύματος. *Τμήματα ΤΕΙ στα οποία ο αριθμός των κατ΄ έτος εγγεγραμμένων σπουδαστών είναι μικρότερος του 10% του αριθμού των εισακτέων στο τμήμα για πέντε συνεχόμενα ακαδημαϊκά έτη, μπορούν με την παραπάνω διαδικασία να αλλάζουν γνωστικό αντικείμενο, να μετονομάζονται ή να συγχωνεύονται υποχρεωτικά με άλλο τμήμα συναφούς γνωστικού αντικειμένου που λειτουργεί στο ίδιο ΤΕΙ. Σε περίπτωση που δεν τηρηθεί για οποιονδήποτε λόγο η διαδικασία αυτή, μπορεί με απόφαση του υπουργού Παιδείας και γνώμη του ΣΑΤΕ να διακόπτεται υποχρεωτικά η λειτουργία τους και να αναστέλλεται η εγγραφή και εισαγωγή σπουδαστών σε αυτά. Κατ΄ επέκταση, αν μια σχολή ΤΕΙ μείνει μόνο με ένα τμήμα, εφόσον κλείσουν τα υπόλοιπα που υπάγονταν σε αυτήν, εξακολουθεί να ονομάζεται σχολή.

*Ρυθμίζονται άμεσα τα θέματα καθορισμού των επαγγελματικών δικαιωμάτων των ΤΕΙ. Με την ψήφιση του νόμου τα σχετικά με την επαγγελματική κατοχύρωση των πτυχιούχων νεοϊδρυθέντων τμημάτων ΤΕΙ καθορίζονται πλέον μαζί με τα προεδρικά διατάγματα ίδρυσής τους. Επίσης με προεδρικά διατάγματα που εκδίδονται από τον υπουργό Παιδείας έπειτα από γνώμη του ΣΑΤΕ μπορούν να καθορίζονται και τα επαγγελματικά *Τα ΤΕΙ αποκτούν εργαστήρια «πανεπιστημιακού» τύπου με στόχο την ανάπτυξη και προώθηση της έρευνας, τη δημιουργία ερευνητικών «πυρήνων» στο εσωτερικό τους και την υποστήριξη της διαδικασίας αξιολόγησής τους. Τα εργαστήρια αυτά και θα συνδέουν τα ΤΕΙ με εκπαιδευτικά ιδρύματα και με ερευνητικά δικαιώματα των πτυχιούχων ήδη υφιστάμενων τμημάτων ΤΕΙ τα οποία και εκκρεμούν.

κέντρα της χώρας μας ή του εξωτερικού, εφόσον οι επιστημονικοί στόχοι τους είναι συναφείς. Τα εργαστήρια θα διευθύνονται από ένα μέλος Εκπαιδευτικού Προσωπικού της βαθμίδας του καθηγητή του αντίστοιχου γνωστικού αντικειμένου που ανήκει στο ίδιο τμήμα. Τα έσοδα των εργαστηρίων αυτών θα προέρχονται από την εκτέλεση ερευνητικών προγραμμάτων για λογαριασμό του τμήματος τους ή και τρίτων, από τη διάθεση ερευνητικών και εν γένει επιστημονικών προϊόντων και από τις κληρονομιές, δωρεές ή τα κληροδοτήματα του ΤΕΙ στο οποίο υπάγονται.

*Τμήματα ΤΕΙ μπορούν να συνεργάζονται με αντίστοιχα ή ομοειδή τμήματα πανεπιστημίων που έχουν την έδρα τους στην ίδια περιφέρεια για την από κοινού διοργάνωση και διεξαγωγή μαθημάτων ή άλλων συστατικών στοιχείων του προγράμματος προπτυχιακών σπουδών και ιδίως για την παρακολούθηση παραδόσεων, σεμιναρίων, φροντιστηριακών ασκήσεων ή εργαστηρίων, την πρακτική άσκηση, την εκπόνηση διπλωματικών ή πτυχιακών εργασιών και τη διενέργεια των εξετάσεων με την ισότιμη συμμετοχή των φοιτητών πανεπιστημίων και των σπουδαστών ΤΕΙ.

Διδακτικό προσωπικό
*Οι πρόεδροι των ΤΕΙ αποκτούν τη δυνατότητα να κάνουν τον τυπικό έλεγχο στις εξελίξεις του διδακτικού προσωπικού, όπως ακριβώς και οι πρυτάνεις των πανεπιστημίων.

*Δίνονται κίνητρα στους καθηγητές ΤΕΙ και διευκολύνονται οι διαδικασίες λήψης εκπαιδευτικών αδειών και εξασφάλισης των διδακτορικών τίτλων που θα τους κάνουν ισότιμους με τους συναδέλφους τους στα πανεπιστήμια. Είναι γνωστό ότι στα ΤΕΙ οι περισσότεροι από τους διδάσκοντες δεν κατέχουν διδακτορικούς τίτλους, οπότε και δεν μπορούν να θεωρηθούν επιστημονικά ισότιμοι με τους καθηγητές των πανεπιστημίων. Διδάσκοντες που καταθέτουν προσωποπαγείς θέσεις και δεν έχουν υπερβεί το 60ό έτος της ηλικίας τους δικαιούνται τώρα να λάβουν εκπαιδευτική άδεια ως τρία έτη για την εκπόνηση διδακτορικής διατριβής ή ως δύο έτη για την απόκτηση μεταπτυχιακού τίτλου. *Στις περιπτώσεις πρόσληψης διδακτικού προσωπικού με «θολό» επιστημονικό αντικείμενο αλλάζουν οι διαδικασίες. Αν δεν αναφέρεται σε περιπτώσεις διδασκόντων το γνωστικό αντικείμενο της θέσης που κατέχουν, θα πρέπει οι διδάσκοντες αυτοί να προβούν υποχρεωτικά στον καθορισμό του στο ενιαίο γνωστικό αντικείμενο ή σε ένα από αυτοτελή γνωστικά αντικείμενα του τομέα τους.

Μένουν οι αποχωρούντες καθηγητές
ΟΙ ΑΠΟΧΩΡΟΥΝΤΕΣκαθηγητές διατηρούν την «εξουσία» τους. Τα μέλη Εκπαιδευτικού Προσωπικού των ΤΕΙ που αποχωρούν λόγω συμπλήρωσης του προβλεπόμενου ορίου ηλικίας μπορούν να συνεχίσουν να επιβλέπουν διδακτορικά, να συμμετέχουν σε όσα ερευνητικά προγράμματα είχαν ξεκινήσει,να διατηρούν τις θέσεις τους σε διοικητικά συμβούλια Νομικών Προσώπων Δημοσίου Δικαίου ή σε κάθε είδους επιτροπές στις οποίες έχουν διοριστεί πριν από την αποχώρησή τους και μπορούν να συμμετέχουν σε επιτροπές για την κρίση συναδέλφων τους. Ακόμη μπορούν να παραδίδουν μεταπτυχιακά μαθήματα και να διδάσκουν σε Ινστιτούτα Διά Βίου Εκπαίδευσης. Με το ίδιο νομοσχέδιο συνιστώνται 800 νέες ενιαίες θέσεις εκπαιδευτικού προσωπικού των ΤΕΙ. Οπως ορίζεται στο νομοσχέδιο,από το επόμενο ακαδημαϊκό έτος κάθε εξάμηνο θα διαρκεί στα ΤΕΙ 13 εβδομάδες που θα καλύπτουν έναν ελάχιστο αριθμό πιστωτικών μονάδων όπως και στα πανεπιστήμια της χώρας.

Ο κ. Σπηλιωτόπουλος είχε πρόσφατα συνάντηση με το προεδρείο της ομοσπονδίας των καθηγητών ΤΕΙ (ΟΣΕΠ-ΤΕΙ) και συμφώνησανστη σύσταση επιτροπής χωροταξικού σχεδιασμού με στόχο τη μελέτη για την ίδρυση ή κατάργηση τμημάτων στα Τεχνολογικά Ιδρύματα,αλλά και τις ανάγκες της αγοράς εργασίας.

Το Βήμα της Κυριακής

Κλείνουν οριστικά τα ΤΕΙ περιορισμένης ζήτησης σε όλη την Ελλάδα

Από τα Νέα

Λουκέτο πρόκειται να μπει οριστικά σε τμήματα των Τεχνολογικών Ιδρυμάτων, περιορισμένης ζήτησης, τα οποία τα τελευταία χρόνια λόγω της βαθμολογικής βάσης του δέκα, δεν δέχονται εισακτέους, ενώ παράλληλα μπαίνουν και οι βάσεις για την ρύθμιση και τον καθορισμό των επαγγελματικών δικαιωμάτων των υποψηφίων τους.

Σύμφωνα με το «Βήμα της Κυριακής», πρόκειται για την πρώτη νομοθετική παρέμβαση του υπουργού Παιδείας, Αρη Σπηλιωτόπουλου στη διαδικασία των πανελλαδικών εξετάσεων, οι οποίες φέτος ξεκινούν στις 15 Μαΐου.

Ταυτόχρονα με το ίδιο νομοσχέδιο, υλοποιείται η πρόταση του πρύτανη του Εθνικού Μετσόβιου Πολυτεχνείου, Κ.Μουντζούρη, για την «ενσωμάτωση» πανεπιστημίων και ΤΕΙ.

Με τις διατάξεις του θεσμοθετείται η συνεργασία πανεπιστημίων και ΤΕΙ και σε προπτυχιακό επίπεδο σε περιπτώσεις ομοειδών τμημάτων που βρίσκονται στην ίδια περιφέρεια της χώρας και όχι μόνο σε μεταπτυχιακό επίπεδο, όπως συνέβαινε μέχρι σήμερα.

Με το συγκεκριμένο νομοσχέδιο, το οποίο βρίσκεται στο στάδιο της τελικής επεξεργασίας και συλλογής υπογραφών και κατατίθεται άμεσα στη Βουλή προς ψήφιση, αλλάζει η φυσιογνωμία των ΤΕΙ, μπαίνουν οι βάσεις για να αποτελέσουν στο μέλλον ισότιμους εταίρους των πανεπιστημίων, ενώ κλείνουν και όσα τμήματα υπολειτουργούν.

Σχόλιο : Ιδιαίτερη εντύπωση και προβληματισμούς μας δημιουργεί το ύφος του παραπάνω άρθρου. Απο όσον γνωρίζουμε, η πλειοψηφία της κοινότητας των ΤΕΙ δέν έχει καμία ενημέρωση σχετικά με κλείσιμο Ιδρυμάτων. Μήπως μιλάμε για το νομασχέδιο που δίνει την δυνατότητα στα τμήματα για μετονομασίες και συγχωνεύσεις ώστε να έχουν μεγαλύτερο γνωστικό αντικείμενο? Μήπως μιλάμε για την δυνατότητα αλλαγής αντικειμένων τμημάτων που πλέον είναι αναχρονιστικά και στην πραγματικότητα λειτουργούν ως τροχοπέδη στην επαγγελματική αποκατάσταση των πτυχιούχων τους? Μήπως με αυτό το νομασχέδιο καθορίζονται καλύτερα όροι για το Εκπαιδευτικό προσωπικό των Ιδρυμάτων? Επίσης προβληματισμούς μας δημιουργεί το ότι μια τόσο σημαντική -εάν και εφόσον ισχύει- είδηση, δίδεται ανυπόγραφη.Για τους παραπάνω λόγους λοιπόν ας είμαστε αρκετά επιφυλακτικοί και ας περιμένουμε να δούμε το νομασχέδιο ώστε να βγάλουμε και εμείς σωστά συμπεράσματα..

Τα Νέα